| 0:00:15 | dobrý den dámy a pánové dostalo se mi té cti otevřít nedělní |
|---|
| 0:00:21 | nedělní programu penaltu v této budově |
|---|
| 0:00:24 | a budu hovořit o |
|---|
| 0:00:27 | speciálním shield u který jsme s kolegou štěpánem již zmíněným vytvořili pro výuku programování a |
|---|
| 0:00:35 | základních technik |
|---|
| 0:00:37 | s arduinem |
|---|
| 0:00:39 | když jsem si tuhle přednáškou připravoval tak jako narychlo prostě štěpán mi před týdnem oznámil |
|---|
| 0:00:45 | že vaříte na tu kachnu |
|---|
| 0:00:46 | a že bych to měl vzít já |
|---|
| 0:00:48 | tak jsem přemýšlel hrát tím že bych |
|---|
| 0:00:51 | zkusil jednu takovou zvláštní věc |
|---|
| 0:00:53 | takže bych se nespoléhal na slajdy a že by tu přednášku jel jak se říká |
|---|
| 0:00:58 | spatra to znamená že o tom budu vyprávět aniž bych se opíral o nějaké texty |
|---|
| 0:01:04 | a slajdy takže nebojte se slajdu nebude moc |
|---|
| 0:01:06 | když se ten nápad včera psala ten zvuku |
|---|
| 0:01:09 | tak mi psal david byl říká hele to je vůči těm lidem takový neuctivý sáně |
|---|
| 0:01:13 | připravíš takže jsem si uvědomil že david se spletl |
|---|
| 0:01:17 | co rozvoje a spatra |
|---|
| 0:01:19 | z voleje dost přípravy sparta je s přípravou |
|---|
| 0:01:23 | já jsem si vlastně uvědomil že jsem se na tuto přednášku před připravovaný jsem to |
|---|
| 0:01:27 | tušil a rok a něco |
|---|
| 0:01:29 | takže na úvod vám jasně vysvětlil jak to před tím rokem a něco vzniklo |
|---|
| 0:01:35 | před rokem a něco sme se sešli se štěpánem někým s kým na jedné akci |
|---|
| 0:01:40 | a povídali sme si o tom co sme kdo udělali nového krásného s arduinem |
|---|
| 0:01:45 | a při té příležitosti jsme si uvědomili že spousta lidí co za námi chodí a |
|---|
| 0:01:50 | říkají hele |
|---|
| 0:01:51 | jak je to arduino složitý je to moc těžký je to nějaký problém je to |
|---|
| 0:01:56 | já kam ani jestli kdo hodně peněz většinou dobry programátoři a vývojáři kteří měli nějaký |
|---|
| 0:02:02 | programovací jazyk moc javy přes céčková škol asembler |
|---|
| 0:02:06 | a |
|---|
| 0:02:07 | říkali |
|---|
| 0:02:09 | měli to hrozně zajímalo mě by mě hrozně ta stejné elektronika ale bojím se že |
|---|
| 0:02:13 | to je strašně složitý protože vím že na tý vysoký škole s elektronika studuje mnoho |
|---|
| 0:02:17 | let a všechno todle tam je potřeba vědět a komu zákon teda možná znám ale |
|---|
| 0:02:22 | kirchhoffovy zákony že nic neříkají a myslím právě říkali |
|---|
| 0:02:26 | to není potřeba znát která se naučil ve slovo no to arduino má hodně blízko |
|---|
| 0:02:31 | k programování takže to se nebojte si je to vlastně víceméně to co znáte akorát |
|---|
| 0:02:37 | a ustoupit drátky |
|---|
| 0:02:38 | a dyž beztak o tom bavili a zjistili jsme že každý za každým z nás |
|---|
| 0:02:42 | přišlo nezávisle na sobě několik lidí a tady se na totéž tak jsem se domluvili |
|---|
| 0:02:47 | a řekli jsme poďme udělat kurz pojednou dát kurz arduina pro zájemce pro začínající pro |
|---|
| 0:02:53 | začátečníky kde vlastně zásadní cíl který by ozbrojený bude to |
|---|
| 0:03:01 | takže ukážeme lidem že není potřeba se bát |
|---|
| 0:03:03 | že stačí tady mnozí zapnout tome vysvětlíme |
|---|
| 0:03:08 | jak se zapne celej instaluje co se s tím dá dělat jak se vlastně seděl |
|---|
| 0:03:12 | jaký základní věci |
|---|
| 0:03:14 | a |
|---|
| 0:03:14 | kouzlo toho všeho je |
|---|
| 0:03:16 | že vlastně se stačí naučit pár základních věcí |
|---|
| 0:03:20 | a člověk push i s těma několika málo věcma dokáže dělat velký a zajímavý zapojení |
|---|
| 0:03:26 | protože sem přišli na to že |
|---|
| 0:03:29 | přicházela jí spousta mladých |
|---|
| 0:03:31 | nadšených podnikatelů startup i s tou a říkali máme skvělý nápad prostě měli bysme elektronický |
|---|
| 0:03:37 | zapojení starat aby se nám všem prostě sto miliónům uživatelů do roka akorát ten hardvér |
|---|
| 0:03:42 | teda nemáme a šlo by na tom arduino triko danou protože to zkusit |
|---|
| 0:03:46 | takže jsme udělali první kurz výsledek že to nervy na |
|---|
| 0:03:51 | předtím než sme odešli vysvětlovat tak sme ne tak sme si samozřejmě údaje rešerši a |
|---|
| 0:03:57 | zjišťovali jsme jaké jsou dostupné ty jaké jsou dostupné sady pro výuku |
|---|
| 0:04:01 | našli jsme našli jsme spoustu výuka výsad |
|---|
| 0:04:06 | akorát měli společnou nevýhodu byl to prostě arduina tomu pytlík součástek a drátu |
|---|
| 0:04:12 | když jsme to jednou použili |
|---|
| 0:04:14 | tak se ukázalo že s tím jsou neskuteční problémy protože |
|---|
| 0:04:18 | jestli jste si ten i vyzkoušet jak jste snadno zjistili že se ty součástky pootočeno |
|---|
| 0:04:23 | sto osmdesát stupňů ani nevíte jak |
|---|
| 0:04:26 | a pak se pravidelně sestavuje polovina lidí shoda dokolečka mě to nebliká mě to nefunguje |
|---|
| 0:04:31 | myslel šoféra tak a co se stalo |
|---|
| 0:04:34 | součástka se spal mají za obrácenou mají za plnou obráceně zapojil ty dráty špatně nebo |
|---|
| 0:04:39 | se drátek ulomil nebo co se stalo a vlastně sme u každýho starali deset minut |
|---|
| 0:04:44 | kde sme hledali chybu to ne pro zapojil |
|---|
| 0:04:47 | dost často se stávalo i je to člověk zapojil úplně tak jako prapodivně za to |
|---|
| 0:04:52 | zablesklo obslouženi ne úřední nerozsvítil a |
|---|
| 0:04:55 | takže jsme říkali že radši |
|---|
| 0:04:58 | najdeme |
|---|
| 0:04:59 | nějak shield jestli znáte jsi víte co je se arduino je vlastně |
|---|
| 0:05:04 | odpor taková destička |
|---|
| 0:05:06 | mám pak vám tady ukážu je která pracuje s konceptem takzvaných dosud další rozšíření činnosti |
|---|
| 0:05:11 | které se na to staví a prostě rozšíření toho nějakou funkci tak sme řekli že |
|---|
| 0:05:16 | dneš abychom dávali lidem do rukou |
|---|
| 0:05:18 | součástky a dráty |
|---|
| 0:05:20 | sice je to blíž k elektronice ale právě s toho důvodu aby se předešlých i |
|---|
| 0:05:25 | mám takže radši použijeme nějaký hotový shield |
|---|
| 0:05:29 | a tam se zelená problém že hotové šílí které byly určené k výuce k demonstraci |
|---|
| 0:05:34 | nějakých |
|---|
| 0:05:35 | základních technik nejsou |
|---|
| 0:05:38 | použili jsme nakonec obcí studia cíl |
|---|
| 0:05:41 | který je původně určeny na vytváření hodin |
|---|
| 0:05:45 | to znamená jsou tam nějaký displej dala hodiny jsou tam tlačítka tři sou tam chodil |
|---|
| 0:05:51 | reálný do času jako bloat |
|---|
| 0:05:53 | jsou tam |
|---|
| 0:05:55 | _e nějaké ledky je tam zifčák |
|---|
| 0:05:58 | a |
|---|
| 0:05:59 | pomocí tohodle to si prostě to jako stavebnice nakoupíte na programujete si a máte spoustu |
|---|
| 0:06:03 | pí lomeno hodiny |
|---|
| 0:06:05 | a |
|---|
| 0:06:05 | na tom netoužil do byla spousta |
|---|
| 0:06:08 | zajímavých je zajímavý hardvéru byly tam jednak ty tlačítka byla tam termistor meta fotorezistory a |
|---|
| 0:06:15 | jsme si říkali to do té fajn na to můžeme ukázat takový ty základní techniky |
|---|
| 0:06:19 | práce |
|---|
| 0:06:20 | jak s tím |
|---|
| 0:06:21 | kdo kontrolérem |
|---|
| 0:06:23 | taky vlastně s těma senzor a vlastně na snímačem a můžu ukázat jak se pracuje |
|---|
| 0:06:27 | s termistor _e proč je tam potřeba nějaké vzorce na přepočet kdy to je potřeba |
|---|
| 0:06:31 | a tak dále a tak dále |
|---|
| 0:06:33 | akorát se po čase |
|---|
| 0:06:36 | když ne s timletim pracovali tak po několika po několika přednáška po několika akcích |
|---|
| 0:06:41 | se ukázalo že vlastně sme limitování |
|---|
| 0:06:44 | poměrně nešťastný návrhem dožil |
|---|
| 0:06:47 | ten šel byl navržen takže bohužel zabíral některé plyny které |
|---|
| 0:06:51 | používají jiné šili takže se nedalo použít například se tadleta což byla velká škoda stejně |
|---|
| 0:06:58 | tak že byl zapojen tak nešťastně že se na ně nedalo předvádět přerušení stejný nádherný |
|---|
| 0:07:03 | takže |
|---|
| 0:07:05 | jsme si říkali to je velká škoda to je velká škoda bylo by hezké kdyby |
|---|
| 0:07:08 | to fungovalo jinak |
|---|
| 0:07:10 | a |
|---|
| 0:07:11 | pak sme dali hlavy dohromady a říkali jsme tak to si ho snad navrhneme sami |
|---|
| 0:07:15 | pro si standardem na vlastní |
|---|
| 0:07:18 | a shodou okolností jsem šla přemýšleli protože navrhnout si vlastní hardvér _e to zní poměrně |
|---|
| 0:07:24 | jednoduše pokud se to nikdy nezkoušel i trvám to určitě zní jednoduše |
|---|
| 0:07:28 | já používám často hrát bonmot |
|---|
| 0:07:32 | který sem tady jsem že to ono vyvíjet hardvér if podstatě totéž jako vyvíjet software |
|---|
| 0:07:37 | akorát že pokaždý když zmáčknete tlačítko zkompilovat |
|---|
| 0:07:41 | tak to trvá šestý noste kdo deset tisíc |
|---|
| 0:07:44 | takže s tím je trošku problém takže |
|---|
| 0:07:47 | jsme si říkali ano mi ten hardvér nalezneme otázka je kdo ho vyrobí |
|---|
| 0:07:52 | a shodou okolností jsme se potkali s lidma z o vám jistě dobře známe organizace |
|---|
| 0:07:57 | cz nick |
|---|
| 0:07:58 | kteří je v rámci své akademie v rámci svého hardwerove programu jednak s mají blízko |
|---|
| 0:08:04 | k výuce a jednak mají díky svým to rusům blízko |
|---|
| 0:08:08 | blízko v hardvéru |
|---|
| 0:08:09 | představili sem ten koncept o kterém ještě budu hovořit |
|---|
| 0:08:13 | a voni souhlasil oni řekli ano pokud takle na to dává smysl poďme to vyrobit |
|---|
| 0:08:18 | no a výsledek toho vám právě tady dneska ukážu a předvedu jak to jak se |
|---|
| 0:08:24 | to celé vymysleli jak to celé bude fungovat |
|---|
| 0:08:30 | chvilička pro |
|---|
| 0:08:33 | pro sponzor super o sponzorské dary |
|---|
| 0:08:38 | tak |
|---|
| 0:08:39 | ten _e šílet je navržen a |
|---|
| 0:08:42 | aby bylo možné si ho pomocí |
|---|
| 0:08:46 | a s arduinem učit a žáky nebo lidí studenty zhruba od dvanácti do |
|---|
| 0:08:53 | sedmdesáti let |
|---|
| 0:08:55 | říkám sedumdesáti není to omezeno ale pro jistotu |
|---|
| 0:09:00 | _e |
|---|
| 0:09:00 | no a pamatovat u soudu |
|---|
| 0:09:03 | je veškerý na takový základní hardvér |
|---|
| 0:09:06 | _e já tu |
|---|
| 0:09:07 | pokusím se přepnout |
|---|
| 0:09:10 | podařilo se |
|---|
| 0:09:13 | a |
|---|
| 0:09:15 | určí výborně |
|---|
| 0:09:17 | takže |
|---|
| 0:09:18 | předvedu |
|---|
| 0:09:19 | _e my sme se snažili o to aby ta práce s tým a velice jednoduchá |
|---|
| 0:09:22 | todleto je arduino asi nemá smysl nějak intenzivní představovat a podle to je ten šibal |
|---|
| 0:09:28 | kterém se bavíme |
|---|
| 0:09:30 | jeho zapojení je naprosto jednoduchý protože sme nechtěli aby lidi pálili aby někam strkali nějaký |
|---|
| 0:09:36 | drátky prostě teda na cvakne té a funguje tak |
|---|
| 0:09:39 | peněžitá mazat |
|---|
| 0:09:41 | takže to dobrý |
|---|
| 0:09:43 | a tom všem dnům |
|---|
| 0:09:45 | na tom šiju do je několik základní částí a my vždycky dycky dyž začínáme ten |
|---|
| 0:09:51 | kurz tu přednášku |
|---|
| 0:09:53 | tak začínáme od toho že naučíme lidi blikat letkou |
|---|
| 0:09:57 | snažili jsme se to udělat tak aby |
|---|
| 0:10:00 | to bylo poutavě by to bylo zajímavý |
|---|
| 0:10:03 | takže začínáme tím že říkáme aniž byste přemýšleli nad tím co děláte proto si opište |
|---|
| 0:10:09 | tam jednoduchý je to jednoduchý program dobře opište |
|---|
| 0:10:13 | najdete ho do arduina vidíte bliká letka |
|---|
| 0:10:17 | cože co šije pro člověka který si až do té doby bál že budu potřebovat |
|---|
| 0:10:22 | nějaké složité teoretické konstrukce a spoustu dalších věcí takže strašně ví nepříjemná věc |
|---|
| 0:10:28 | protože _e najednou vidí |
|---|
| 0:10:30 | takže to dokázal života za rozblikat letku sám úplně |
|---|
| 0:10:34 | aniž bych se to musel |
|---|
| 0:10:36 | nějak pálit vlajkou |
|---|
| 0:10:38 | pak postupujeme k tomu že vy se budeme prošla let kablík a |
|---|
| 0:10:42 | vysvětlujeme vtom kódu vidíte tady jaká konstanta tisíc |
|---|
| 0:10:47 | co to asi znamená o nebude vám to řekl zkuste si to sami zkuste s |
|---|
| 0:10:50 | tím změně zkuste se tam dát pět set zkuste se tam na dva tisíce uvidíte |
|---|
| 0:10:54 | sami samozřejmě dotazovací konstanta takže to bliká rychle jsem o pomalejc a díky tomu že |
|---|
| 0:11:00 | díky tomu ty posluchači |
|---|
| 0:11:02 | se do toho dostávají mnohem rychleji my sme se snažili aby tady bylo i víc |
|---|
| 0:11:07 | než no blikání letou takže na tom šiju do sou ty ledky hnedle tři |
|---|
| 0:11:12 | shodou okolnosti jsou červená oranžová a zelená takže |
|---|
| 0:11:15 | které jsou k tomu |
|---|
| 0:11:17 | spousta příkladů kde se dá předvádět semafor a různé podobné různé podobné věci když je |
|---|
| 0:11:23 | něčeho moc tak to svítí červeně že to málo tak prosím tě zeleň a tak |
|---|
| 0:11:27 | dále a tak dále a protože se nepřející tak sme dopřáli i |
|---|
| 0:11:31 | rgb letu to znamená že tam ukazujeme |
|---|
| 0:11:35 | jak se nejde barevných a kombinovat vytvářet různá |
|---|
| 0:11:38 | různé barevné signály a protože |
|---|
| 0:11:42 | sme na s tímhletím pruhu přemýšleli |
|---|
| 0:11:45 | tak samozřejmě se to udělali takže tyhle ty jsou volatile ne přes problém no pokud |
|---|
| 0:11:50 | negace prvém taky jenom ve stručnosti vysvětlíme to způsob |
|---|
| 0:11:54 | jak můžete ty výsledky plynule na svět se tam hlásí na neni to čistě digitální |
|---|
| 0:11:58 | blik ale plynulá škála |
|---|
| 0:12:02 | další pořád beru který tady je ten začínáme ukazujeme tak rozblikat asi ledky rozblikat jestli |
|---|
| 0:12:08 | tři v řadě ruby klade silný různý tempem je to krásný a pak přistupujeme vlastně |
|---|
| 0:12:13 | k prvnímu |
|---|
| 0:12:14 | prvnímu senzoru ten je tady je docela jo je vidět je to fotorezistory hned vedle |
|---|
| 0:12:20 | toho takhle čemu což není moc vidět je termistor na tomletom ukazujeme vlastně práci |
|---|
| 0:12:26 | práci |
|---|
| 0:12:27 | se a analogovými |
|---|
| 0:12:28 | sálovým snímači stanovíme čili |
|---|
| 0:12:31 | a |
|---|
| 0:12:32 | o to plynule přicházíme ke práci s tlačítkem |
|---|
| 0:12:36 | u toho tlačítka užil taková trošku vyšší dívčí protože programátoři často co příkazy typu jednoduchý |
|---|
| 0:12:42 | tlačítko že jo |
|---|
| 0:12:43 | von kolik ale tak tam je víc jaká ta krásná to tedy vysvětli mi jak |
|---|
| 0:12:48 | vlastně taky to funguje že tlačítko jako v a |
|---|
| 0:12:51 | pružná _m branka kovový pásek |
|---|
| 0:12:53 | a ten se za chvíli je a že se sice za chvíli rychle |
|---|
| 0:12:56 | to je to je jedna věc ale na druhou stranu i takle rychle za chvíli |
|---|
| 0:13:00 | takže ten procesor zachytit takže místo jednoho zmáčknutí tam ale čtyři takže zase můžeme tu |
|---|
| 0:13:06 | techniku jarda takzvaný vinou cink jak vlastně ošetřit zákmity tlačítek |
|---|
| 0:13:11 | a |
|---|
| 0:13:12 | díky tomu díky tomu na stůl pokračujeme takovým těm pokročilejším technikám protože naučit ovládat tlačítko |
|---|
| 0:13:18 | to vopravdu není složitě o čtvrté nečtete digitálních stop |
|---|
| 0:13:22 | ale potřeba vlády tydlety věci |
|---|
| 0:13:25 | pak další periferie kterou na tom vidíte |
|---|
| 0:13:28 | je tady jsou hodiny reálného času jemu je krystal hodinový a baterka _e tadle ty |
|---|
| 0:13:34 | hodiny reálný čas osou piny klasičtější to dala zde střídá celá sedum pro ty z |
|---|
| 0:13:38 | vás co mají rádi dotažený ty |
|---|
| 0:13:40 | a |
|---|
| 0:13:41 | tedy hodiny reálným čase mají hned několik funkci na to už jedeš _e zajímavá věc |
|---|
| 0:13:46 | a trvat na tom ukazujeme práci s periferie má připojený má přes se sběrnicí dvacet |
|---|
| 0:13:53 | cože vlastně do jisté míry standard u spousty |
|---|
| 0:13:57 | u spousty periferií u spousty zařízení takže jakmile se student |
|---|
| 0:14:02 | written dat kurzu naučí programovat |
|---|
| 0:14:05 | poroučí pracovat s ní dvacet čemž hodiny ráno času tak pod není problém aby se |
|---|
| 0:14:10 | naučil dalšími a dalšími zařízeními |
|---|
| 0:14:12 | no a poslední co tady leží |
|---|
| 0:14:15 | tak je displej |
|---|
| 0:14:17 | a ten displej má tady jsou i řídící procesor podle tomhle tomu se váže taková |
|---|
| 0:14:22 | historie |
|---|
| 0:14:23 | myšleno původně navrhli |
|---|
| 0:14:26 | takový speciální obvodem který je přesně určen k tomu aby tam přes ní dvacet sběrnici |
|---|
| 0:14:31 | šli nějaký data a na displeji se něco zobrazovalo akorát dyž sedláka navrhli tak si |
|---|
| 0:14:37 | že jste beacon říkali ondrou bod je drahý on ten obvod stojí čtyři nebo tři |
|---|
| 0:14:41 | dolary plus |
|---|
| 0:14:44 | nemohli by se ho udělá televizi |
|---|
| 0:14:47 | tak sme popřemýšleli a štěpán říká ze srandy pak tam dáme prostě procesor jako co |
|---|
| 0:14:53 | a nakonec jestli to opravdu bude nejlevnější varianta protože ten procesor stojí devadesát centů |
|---|
| 0:14:58 | a |
|---|
| 0:14:59 | je tam opravdu procesor atmel |
|---|
| 0:15:01 | a to ten je dvacet tři třináct |
|---|
| 0:15:04 | a |
|---|
| 0:15:04 | tom procesoru je napájení firmwarem který se stará o to že komunikuje s arduinem |
|---|
| 0:15:10 | a |
|---|
| 0:15:10 | obscure ten displej |
|---|
| 0:15:12 | a když to tam takle bylo tak sme si řekli proč to neudělat opravdu |
|---|
| 0:15:16 | jako pro pokročilejší takže tady je způsob |
|---|
| 0:15:20 | tady je konektor |
|---|
| 0:15:22 | šesti plynový standardní atmel je se konektor |
|---|
| 0:15:25 | díky kterému je možné ten procesor na program a tak místo displej ten auto něco |
|---|
| 0:15:29 | jinýho |
|---|
| 0:15:31 | možná grafický displej možná klávesnici možná cokoliv zatím jsme ještě |
|---|
| 0:15:36 | sami jsme nebyl jsme nezjistili co všechno naše vedení a doufáme že to zjistí naši |
|---|
| 0:15:41 | uživatele |
|---|
| 0:15:44 | takže díky tomu je možný samozřejmě ukazovat i to jak se programují jednočipy můžete nic |
|---|
| 0:15:49 | na druhé úrovně protože zároveň a bylo dokáže fungovat jako programátor takže vy se za |
|---|
| 0:15:54 | motoru to odpovíte přibude sto kabinu přes šest drátů a programujete si přímo tu a |
|---|
| 0:15:59 | tu pinu |
|---|
| 0:16:00 | přes anglina |
|---|
| 0:16:02 | a |
|---|
| 0:16:05 | díky tomudle tomu vlastně sme si řekli že ten pojede hodně otevřený systém že to |
|---|
| 0:16:09 | je systém který dokáže leccos |
|---|
| 0:16:12 | a že |
|---|
| 0:16:14 | navrhli jsme se zároveň tak aby |
|---|
| 0:16:16 | co _m odstraňují některé nectnosti které se mildou předchozího bodu |
|---|
| 0:16:20 | to znamená |
|---|
| 0:16:20 | například co tady volný piny |
|---|
| 0:16:22 | pro |
|---|
| 0:16:23 | _e tebe činnost to znamená když tom připojíte mezi to ještě tebe to víš |
|---|
| 0:16:28 | tak můžete naprosto bezproblémů toto použít jako výukový k i arduino internet něco o cokoliv |
|---|
| 0:16:35 | dalšího |
|---|
| 0:16:38 | použili jsme vona pro malý svůj post ne naprogramovali pardon |
|---|
| 0:16:42 | nakreslili jsme to tak je tlačítko je připojeno naftu který dokáže vyvolat přerušení že a |
|---|
| 0:16:48 | úvod hodně reálného času je připojení taky naftu který dokáže udělat přerušení a díky tomu |
|---|
| 0:16:54 | se právě viděl na tomletom že budu dá poměrně hezky a pes nějaký větší problém |
|---|
| 0:17:01 | ukazovat přerušení |
|---|
| 0:17:02 | já k tomudle tomu si vzpomínám když jsme loni byli na soudit programování |
|---|
| 0:17:09 | tak tam kolegyně lenka kostková třísková možná znáte která učí jo tak technické univerzitě v |
|---|
| 0:17:15 | liberci vyprávěla příběh o svém diplomant ahoj |
|---|
| 0:17:19 | který vymýšlel nějaké řešení gpska ve sledování auta tak dále esemeskou podle poslat a přišel |
|---|
| 0:17:26 | za ní s problémem a říkal |
|---|
| 0:17:27 | no a tady to ještě nevím jak vyřešit protože to časování docela vázne a kdesi |
|---|
| 0:17:31 | cosi ano muzika použité přerušení |
|---|
| 0:17:35 | a on se tak jako zamyslet říkal no to já bych se chtěl právě vyhnout |
|---|
| 0:17:38 | nadevše zkusím nějak jinak eště nějak jinak a takle tři týdny po sobě dycky chodila |
|---|
| 0:17:42 | říkal že to ještě nějak zkusí halamou stále opakoval půjde přerušení a pak z něj |
|---|
| 0:17:47 | baroš on se bojí že neví jak to udělat |
|---|
| 0:17:50 | tak sme si řekli že bude docela fajn _e |
|---|
| 0:17:52 | když na tom netoužil to bude ta možnost |
|---|
| 0:17:55 | a když se patnáctiletý kluk naučit používat přerušení s čímž mám |
|---|
| 0:18:00 | a s tím že má dva dvacetiletý chlapec |
|---|
| 0:18:03 | na vejšce pak problém |
|---|
| 0:18:04 | takže |
|---|
| 0:18:05 | takle vznikl menšího |
|---|
| 0:18:07 | na se vrátí zpátky |
|---|
| 0:18:09 | krom od boku |
|---|
| 0:18:11 | a |
|---|
| 0:18:13 | a se mnou byl jak to vidíte tady je přehled toho co vám vlastně všechno |
|---|
| 0:18:17 | je |
|---|
| 0:18:17 | a co se s tím dá dělat a teďka |
|---|
| 0:18:20 | jak to vlastně celé funguje |
|---|
| 0:18:23 | my sme se štěpánem připravili ten kurz |
|---|
| 0:18:27 | kterému stavíš názory arduino sto jedna má to své stránky a národnost jedna cz |
|---|
| 0:18:31 | a |
|---|
| 0:18:32 | v rámci toho kurzu vlastně vznikli |
|---|
| 0:18:34 | poměrně obsáhlý metodický materiály což znamená jednak |
|---|
| 0:18:39 | příklady a ukázky toho co se s tím dá dělat jak se člověk si může |
|---|
| 0:18:44 | u naučit pracovat s jak je příklady si má zkusit |
|---|
| 0:18:48 | ale zároveň a to je to jsme zjistili že pojede docela podstatná věc |
|---|
| 0:18:52 | a to si lidi hodně ptali zároveň své vlastně udělali metodický materiály pro lektora |
|---|
| 0:18:57 | protože často se stávalo že třeba přišel programátor |
|---|
| 0:19:01 | a říkal já mám kluka klukovi je deset dvanáct chtěl bych se s ním do |
|---|
| 0:19:05 | toho pustit ale nevím co přesně mu ukazovat jaký příklady udávat aby ho nedemotivovala kdo |
|---|
| 0:19:10 | bylo moc složitý a zabil to bavilo takže my sme tomu vytvořili právě |
|---|
| 0:19:15 | sadu vlastně metodický materiálu pro lektory |
|---|
| 0:19:19 | a když se to cesta ulice zed kde byli nadšení s tím že oni mají |
|---|
| 0:19:23 | zase program jak učit učitelem takže to bylo fajn to spojit a bylo by fajn |
|---|
| 0:19:28 | vlastně tohleto celý dostat na školy a dostat učitelů takže první fázi že jsme teďka |
|---|
| 0:19:35 | já jsem oprávněn to konečně říct |
|---|
| 0:19:38 | _e c z nick vytvořil tři sta |
|---|
| 0:19:41 | se u sousedy těchto šmejdů a ještě během prosince proběhne jeden možná dva kurzy když |
|---|
| 0:19:48 | se štěpánem vyučili vyučující to znamená s voláme si zájemce z řad učitelů ji zahřát |
|---|
| 0:19:55 | lektorů programování elektroniky kteří mušce přihlašují |
|---|
| 0:19:59 | a |
|---|
| 0:20:00 | vlastně vysvětli mi jak by oni sami měli vézt ty kurzy moje by mohli tam |
|---|
| 0:20:04 | neříkám že měli jak by mohli co se nám osvědčilo během toho roku jsme to |
|---|
| 0:20:08 | dělali sami |
|---|
| 0:20:10 | a |
|---|
| 0:20:12 | to je vlastně teďka najme nejbližší měsíc a |
|---|
| 0:20:17 | počítáme stín ovoce zed počítá s tím že jakmile se to do to ukáže že |
|---|
| 0:20:21 | to je životaschopný tak během příštího roku někdy v lednu bude tohleto volně k dispozici |
|---|
| 0:20:27 | k prodeji takže si to budete moct za poměrně malý peníz |
|---|
| 0:20:31 | zatím jsou protože cz nike jako nechce na tom vydělávat takže to bude dál vpodstatě |
|---|
| 0:20:36 | za nějakou režii a náklady takže ta cena tohodle šutru |
|---|
| 0:20:41 | jo někde okolo dvou set korun což není |
|---|
| 0:20:44 | nic tragickýho |
|---|
| 0:20:47 | a zároveň vlastně se chystá |
|---|
| 0:20:50 | se chystá nějaká dodávka podobného hardvéru proškolit u sme se o tom bavili s některými |
|---|
| 0:20:55 | s některými organizacemi v mým pokoji bylo politickými které by rády tydlety věci dostali do |
|---|
| 0:21:02 | škol tam je to zatím na dlouhé lokte ale doufáme že to nějak dopadne |
|---|
| 0:21:07 | a teďka tudle tu chvíli se vás zeptám li nějaký dotazy |
|---|
| 0:21:11 | jako konstruktér mu to je téměř na vše |
|---|
| 0:21:16 | ano |
|---|
| 0:21:20 | ano otázka based máme nějaký bzučák ivana původních |
|---|
| 0:21:24 | na původních že |
|---|
| 0:21:26 | čili vopravdu byl burčák a my sme končili příkladem my sme řekli tak někam ukážeme |
|---|
| 0:21:30 | jak se bzučí jenže jestli znáte aby mne taky víte že ten program tam zůstane |
|---|
| 0:21:35 | pak po vypnutí a když to teda sbalíte ty arduina zažil u všech patnácti bzučák |
|---|
| 0:21:40 | úterý svém z nesladili takže každý typ a jinak |
|---|
| 0:21:43 | takže je seberte zpátky o těch uživatelů |
|---|
| 0:21:46 | zapomenete na to přidá příště kurz řekneme zapněte že arduina teď o zase příšerný rachot |
|---|
| 0:21:51 | a vím že hlediska tak nejdřív tam najde blikání letkou takže s tou do toho |
|---|
| 0:21:54 | důvodu jsme v sušák vypustili |
|---|
| 0:21:58 | protože to kladlo velké nároky na nervy a uší posluchačů ale kterou a místo toho |
|---|
| 0:22:02 | tam je tak je baletka |
|---|
| 0:22:06 | další nějaký |
|---|
| 0:22:08 | a se dopředu |
|---|
| 0:22:10 | děkuji našeho stezce |
|---|
| 0:22:14 | že se zeptat budoucna materiály nějakým způsobem cycloid opensource nebo něco takovýho a nastavit stolem |
|---|
| 0:22:20 | zvyku ano děkuji to je přesně to na co jsem si říkal jsou rubrika fondy |
|---|
| 0:22:25 | jsem se měl to nesmí zapomenout říct hardvéristi veškerá dokumentace to _m opensource |
|---|
| 0:22:31 | _e c z bych si nový mýho to že první seri dnešek pustí jenž pustí |
|---|
| 0:22:35 | vlastně nákresy ven takže by třeba ty udělat sami nešlo posunu strašnou chopila číňani ale |
|---|
| 0:22:40 | veškerý metrický materiály příklady a tak dále jsou krát if common mit licence a tak |
|---|
| 0:22:49 | ano |
|---|
| 0:22:51 | se mohou přihlásit |
|---|
| 0:22:55 | poslední síly ty si teda říkal vlastně že na tom šijou je vlastně arduino ano |
|---|
| 0:23:01 | no ten a zase co takže ten procesor itálie atmel noviny i že vlastně ten |
|---|
| 0:23:08 | ta deska má server idnes ještě obec potřebuje |
|---|
| 0:23:12 | no |
|---|
| 0:23:12 | popravdě řečeno úplně nepotřebuje |
|---|
| 0:23:15 | ale minimálně těm arduinem je minimální tím aby nemají naprogramuješ |
|---|
| 0:23:20 | dál takže posadí ano je to dá se to byl určitými nebo jako samostatná deska |
|---|
| 0:23:25 | jako samostatné mini piny arduino |
|---|
| 0:23:35 | které entity nejsou připojený ty ostatní prý se nějakým způsobem je to je ten displej |
|---|
| 0:23:41 | ten displej ten displej jí je |
|---|
| 0:23:44 | čtyřmístné sedmisegmentový to znamená čtyři a osumde dvanáct bodů |
|---|
| 0:23:50 | a táty na zase nemá tolik výhodu takže ano že tam zůstali dva volný piny |
|---|
| 0:23:55 | který jsme začli nevyužili možná v další verzi k tomu něco připojíme ale všechno todleto |
|---|
| 0:24:00 | je vyvedeno na to ještě spát na chviličku |
|---|
| 0:24:03 | tak vejšku přepnu všechno todleto je vyvedeno tajdle nakonec to takže podstatě |
|---|
| 0:24:09 | vpodstatě tady máte |
|---|
| 0:24:10 | tady máte dvanáct |
|---|
| 0:24:12 | pinů |
|---|
| 0:24:14 | vyvedených a ty sou přímo na znamená mapovaný na ty |
|---|
| 0:24:18 | takže s tím si může dodat podstatě cokoliv |
|---|
| 0:24:20 | no jinak na tom na tom žádná speciálním specifická periferie neni dost vlastně nechaly |
|---|
| 0:24:26 | přímo na lidech |
|---|
| 0:24:27 | ale pokud dělej co přídeme co bude levné a sobě účelné tam mít tak to |
|---|
| 0:24:32 | tam můžeme |
|---|
| 0:24:34 | já bych se chtěl zeptat zvažuje tak o tom později třeba nějakou verzi pro arduino |
|---|
| 0:24:38 | na no hlavně kvůli tomu že pořizovací náklady hlavně proškolit velký arduina je přece jenom |
|---|
| 0:24:44 | o něco dražší jasně mi je naprosto neoficiálně říkáme těm školám když máte možnost kupte |
|---|
| 0:24:49 | si to s alex prosil to s ní devadesát korun _e čtyři sta |
|---|
| 0:24:53 | ale |
|---|
| 0:24:54 | pro arduino na tady záleží na tom jak moc velkýho to bude zájem pokud se |
|---|
| 0:24:58 | ukáže že to opravdu zájem je že to má smysl tak určitě pudeme něco s |
|---|
| 0:25:02 | tou aby na popřípadě nějaký další nadrodových úprav zatím sem rád že cz ji přislíbil |
|---|
| 0:25:07 | té série zatím přistál pak modráky tisícovky kusů |
|---|
| 0:25:12 | a podle zase zpětně vazby podle toho jak na tebe mít reference tak třeba za |
|---|
| 0:25:16 | půl roku dáme revizi |
|---|
| 0:25:19 | tak jazyků tak já ještě ne že nejsou plně rozloučím jak jenom řeknu počkejte tady |
|---|
| 0:25:25 | za půl hodiny bude přednášku mého kolegy s firmy bych tam teda se dozvíte další |
|---|
| 0:25:30 | věci o internetu věcí ho podobný zařízení a hlasujte pro mě chceš to velký děkuji |
|---|