dobrá
_e se třeba pro vás připravil prezentaci semestr na toho jak vlastně ministerstvo školství rány
člena no a král vezme strategii diktálního s dělá a já tady nic jako zástupce
ministerstva školství a pracuje pro mě právě tady tuhlenctu strategii tvůj a realizován
chce čtyři se moc lépe vytvoříte pracovní tím který
který sestavil a následně teda pro ministerstvo školství
tu strategii pomáhám realizovat
tak to chtěl
to ti vo tím že teda hovořit o kožko s taky ta je zaměřená na
primární vzdělávání znamená mateřské základní střední vyšší ne částečně vysoké školy
a začnou krátkým by den
nevypadne velmi signifikantní
tak u jo nebude
klasika kolečka se zadá no tak jo je to se chtěl marečku podejte mi pero
a je to vlastně velmi jednoduché on tam
on tam pan sovák rizika
rastrové pak letech dáme jako na nějakém ostrovy má pracovat jako funguje tak se ptá
jestli je snad to funguje recepcí staničkách chodí do výborně ale nese je to
cože rozdíl stroje jistá závada
a jazyk jako veslo se dá poměrně dobře stáhnout právě na digitální technologie ve vzdělávání
protože
právě
právě vlastně
toho že do těch potom hodím love parade máme naděje mrsknul tak není se jaksi
může očekáváních výsledky budou
budou nějakým způsobem se projevovat na výsledcích žáků a se ukazuje dlouhodobě že to má
spoustu rizika problém
ne když jsme vytvářet strategii tak sme přemýšlej které jsou ty největší problémy které školství
rozsahu inovací a zavádění dán techno nima
a jasně tady ty účet ještě více ale asi ten proces této sociální transformace společnosti
který
ta digitalizace je přináší primárně tydlecty první je to problém že máme spoustu nových věcí
zkus
stínovací často jenom změn
ty snahy nedaří do poměrně rigidní do vzdělávacího systému
na základě natož pak
replikování jsou úspěšné
potřebujeme se zaměřit na digitální gramotnost čili zvyšování daní kompetencí a samozřejmě
učitelů a obecně občanům
problém je že gangy a moci neska mnohonásobně širší a větší nech si většina lidí
představuje obsahuje více téma
a cejtí problém je že my vlastně nevíme jaká je budoucnost jenom je založena dneska
díky největší
prognostici plánují na a ne na větší období protože prostě neví co příjde
takže
to je velký problém ale pokud něco víme budoucna o zaměstnání tak to že ty
technologie digitální něm budou učit hrát významnou že to soudci z hlavních problémů na které
ta strategie reaguje my sme vlastně právě ty prioritní cíl ve straně dělali takže podporuje
něco s o
nebo mléko rozčleněno nějaký štyryceti tří opatření která určitě nebudu jednotlivě stát to si můžete
támle na tom webu najít ale k levici hlavní cíle už a pilotní cíle jsou
otevírání vzdělávání metoda a funkční forma právě s tou digitalizaci spojení postupů
o všech těch tří třecí teďkon krát sou ty
druhá je to sou sem říkal zvyšování kompetenci žáků a pokuď vliv a kompetence žáků
tak i
vzdělávat _e čili učitelů patrně není jenom účet potom formální vzdělávání do škol a potom
páni čili je opravdu sbírám info nebo formální učení které já nicméně na udělat
no a poslední taková po tady budou to tady vysokou školu informatické myšlení čili patřiční
kanadou tu kdy se ukazuje že čím dál více snad ani technologiemi a je velice
důležité jsme nebyli o aby rámci občané rodinovům i konzumenty ale i spolu bitva žitelný
toho prostředí digitální které
co je to otevřené vzdělávání dám si že sou to tanga tak na takový von
grafikou vlevo a se můžete na té konferenci to přímo jako zapadá do toho hlavního
tématu
otevřené vzdělávací zdroje tam kněz to zpravidla nazývá úplně vyvěšeno
resource je skóre
které by měly být všude dostupné pokud sou tady financován z veřejných prostředků dnešním tak
rozhodně není otevřený přístupů to je věc na kterou sem si všiml a dneska jsou
další příspěvky takže to prostě přídu především
výzkumným datům
aby se za ně platila dvakrát jednou může zaplatíme dělá takovéhle vyspat se na nějakém
opakovaném časopisu přečíst co to vlastně ty věci na práci našim ty naše peníze
vlastně i zkoumali a třetí sou otevřená data což opět ten které se za poslední
co ta strategie z roku dva tisíce nácek toho co hodně posouvá idnes koukám na
to že na to zákon o osobní o
s
sloves to šestce po přístup informací a všimněte si vlastní oficiální vortály před to je
téma které
tak já se vám dobře známe že otevřené vzdělávání všechno tohlensto snaží se odstraňovat zbytečné
překážky ve vzdělávání které vlastně ty digitální technologie se zlepšuje mohou pomoci pře k
odstraňovat nebo minimalizovat
nevím jaké míry se vyznáte technologiích nebo tak zejména od mínus dělá a nicméně
aby sis sadistova digitální gramotnosti a jak se
ty technologie vzdělání já jsem použil tady
první obrázek účesu osum jste ste je americká organizace která vás standardní vydání
obecné si tam dělal kosti
a když já se devadesát osum taky a víte bylo lehlý ste to je obrázek
tvého jestliže vás
my si pamatujeme
cílem bylo naučit se prostě počítače má
o deset let později jejich nové standardy vlastně se zaměření na to
na používání techno se prostředí s
ni a ne s pomoc ti mohli či
to je asi takové paradigma ve kterém spousta
lidí a spol neska jako
se dá stanula na je obtížného prostě a ta třetí je fáze která a oni
zveřejnili nové
standardy a ta vlastně počítá s tím že
je to vlastně transformace toho učení prostřednictvím technologií což znamená nejenom změna těch postupů ale
těch cílů to je demokritovým hovořili o hodinu takže to
jack určitě já nebudu jenom to znamená poměrně zásadní změny vzdělávacího systém který už dneska
černého jen čili čím dál
více a
však svou tak můžu brát i když bych
nejsem to má bejt s ta společnost respektive americké otroci u vysokých škol by se
drží myslí že evropě takže letošním roce vlastně byla vydána nebo vlastně pro otce tak
ze zábavy na poslední verze
takového rámce vydání dovedností kdy on se to menuje
a ten vlastně říká co to je ta digitální dál a dál víc místa evropské
komise a utekl bitové to maso překládáme pro českou republiku že vymyslíme určitě něco bylo
nějak zásadně lepší takového bych se chová si tě vytočený
a
totiž ten spíš podíváme na tvorbě tady toho evropského rámce já se tam dělá šípek
jenom abyste si graf se si dovede představit co to znamená počítačově cíle počítače dneska
už se pořád daní digitální daní
takhle to pět oblastí
práce s informacemi za mě taková krámu
komunikace spolupráce schopnost vytvářet diktální obsah bezpečnost velice akcentované téma posledních let řešení problémů ve
světě přesycené technologie
a tady jsou nějaké konkrétní omlouvám se nenaučíte český překlad co tam
co tam asi jaksi možná že vy
si když si myslíš digitální občas jak bude check on jakmile projedete prostě se jiná
stíháme to takže dneska vlastně patří
spolupráce prostřednictvím technizacích zaživa vybrat jako na když mám za den dva tři video je
často v angličtině s tím měli celém česku nebo i v evropě
takže to asi prostě střední že takových lidí bude časem při dívat
chování itálie a teďka svůj vlastní rádi
jak jsou vzali a internetu po sobě která by snad zanechává teďka něco když vám
někdo napadne
programová základy algoritmizace že je informatické myšlení je dneska za a pak si to lidi
tam jo čili to něco je to dva za práci dělat program základní školy
tady u nás lidi
a je to problém vlastně tak jsme zaspali svinstva takže
jakej sumu s těma dvaceti sta s tím šestnáct
stát integrovalo potřeba že se mu jde o na základě které sou lidi wesley že
tě rovnici jo taky nebo z nás to je hezké
ochrana životního prostředí klíčová pro přežití lidstva ví
kolik spotřebovávají
no
serverové farmy a podobně mohl změnit za dva roky všechno s tím souvisí i na
lidstvo prostředí
no a poslední schopnost být schopen rozpoznat že mám nějaký nedostatek ve své lidi na
úrovni dělal koberec
a doučit se to naučit to je velký problém pokud takové rámci vlastně vznikají aby
si je uvědomili
co to dneska znamená hlídka
dětských problém který je to naznačil to rok dva tisíce čtyři dovolené to je právě
no kdyby za kterého my máme rámcově vzdělávací programy ze kterých si vlastně všechny školy
základní
tvoří ty školní vzdělávací programy
ta strategie minulý dneska zas tam musí změnit a musí se to nenastalo nějaký pravidelný
cyklus změna musí být významně digitalizovany neutrácelo obsahovali do forem to znamená
i když se určitě i zeměpis tak se nedoučil papírová mapa ale ho znam by
použil gpska jaké nástroje které jsou dneska moderní aplikace tak hloupé to všech předmětech
já jsem vypsala několik bodů co mě napadlo během přímým umělá intel inside věnce principy
fungování krypto mě služby toho check point jsem zmiňoval elektronický podpis obrana před tím další
tajnou veřejnému otevřené licenci jako jsou například i kritická s
dneska jste tady první druhý třetí třídě jak je nejoblíbenější častější ty děti tak vám
povím dobré ustoupili popela to není fotbalista je to dobré ale víme jako jak viděla
dobré mít o ty děti to i učitelé zpravidla to nevím a jen jako indikativní
jako znalost ale ne pečlivou to
brečel digitální jdete centosu témata která dneska školách nejsou tam minimálně protože nejsou ty from
svých programech tam že někteří učitelé tam zahrnují ale určitě ne všichni a zpravidla je
to ten problém pohnojil toho problém někoho jinýho každý už to vodpovědět mám pocit že
se učí denně takže to je problém
a tady tohleto se teď eště vedle bych sem se měl tak jsem vybral počet
byly zveřejněny ty jednotlivé stránky na fail ú
které je sponzoroval jsi platilo ruskou při té kampani volebních americe
takže snad je to kritické myšlení schopnost rozpoznat a jít do nějaké reality to je
klíčová věta zatím nevšiml ke které musíme ty děti vést
vedl z hlediska
rámci žáci programu
ušlo nějaký způsob rozmyšlenou jehož dvacet mokrý formulováno problémy prosadit my jsme to udělali takže
sme vrstvena není za pro vzdělávání a pracovní schopnost to připravit jsme vlastně podělili tu
digital týdny digitální složku do třech částí prvně ta digitální gramotnost to je zpravidla to
co tam dneska ještě je
koupě to spočítal radiantem opět spočívá to s práci s textovým editorem tabulkově myslím ten
tam určitě patří
ale na to nemuselo samostatný předmět s práce s textem má bejt
práci
s tabulkovým akorát s
textovým editorem a češtině práce s tabulkovým vám to je moc práci zatím abych matematice
a tak dál takže todle musíme dostat do samostatných oblastí tak a úspěšně patří a
ten vyprázdnění před některý sme sklenice aha se měla informatika a nic za mě neskutečně
jako informatické myšlení na
informační systémy základy algoritmizace logického myšlení to zvládnu všechny děti to že uděláme smrt respekt
je to jednoznačně není problém kognitivní že to dobře podána a zároveň tím vznikne vlastně
u nich na tímhle nějaké oblasti který vlastně dneska ti jo zatím to základy fyziky
chemie
matematiky jinýho oboru si děti základní škola s voni o informatice není nic a pak
ve škole letadlo na pětistovko ty učitelé chodí zájemci a pak první semestr myslím že
to není o hraní her ani o tom jsem toho informatika je se vidí jen
no tak to jen jako v jak jaké co by plány to vést
skrýt tohle bych vona
dlou dlouhé povídání jak tedy dovede představit bylo tohle se
a teďka jsem rád zmínil ty tři pro ty tři hlavní priority a teď jak
je ten stav na těch školách my sme protože máme hrozně málo dat o tom
jak vlastně to chtěla české republice první a pak sme se domluvili ze školy před
zkouškou inspekci a inspekcí a nechali sme zpracovat zprávu
poměrně go která ale se baví jenom o tom jakej je tu jaké sou ty
podmínky těch školách nebo se o tom jak to dopadá řádky
to budeme řešit tím způsobem ta zpráva je veřejně přístupná
a prosím vás října před dvěma měsíci a todle sou nápisy
těch aby to koncepce financování jsou neefektivní personální zajištění je nedostatečné počítače jsou zastaralé a
připojení je omezené situace kritická
jo takže ne není to nic bysme nevěděli ale tyto máme tedy jako podložené nějakými
čísly a
přesně tak to říkám že detekce zjišťoval jenom todlencto tamto se bude řídíme nástroje jo
toto
to je složitější
a nesouhlasíme hotové prostě tohle jednodušší co umíme zjistila tak jako já je zase ste
dovede představit jako těch pár vypadá a je z inspekce tam stanu hlas lidu minimální
standard
tvého uvidí že pokud ten standard pro škola poďme čistý kabelu vlastně ten standa o
ani a dodělat týká stavem a software pak se dá očekávat že dovede to digitální
gramotnost informatické myšlenka pozdě
mají tam pět kritérií
například pokrytí minimální šedesát procent školy nějakým nástrojem a ztrátě způsobem se mohli ty žáci
připojovat to bitva wifi mají školního správce jo čili někoho kdo se postará taková drobnost
ale přednáškou na vlastní počítač má aspoň polovina učitel jo polovina vidíte že to je
velmi ne ambiciózní standa
každý povolání kde existuje člověče zaměstnanec který práci od osmi do dvanácti a pak předá
ten počítač někomu dobrým nula vodpoledne uděláme ničili takže tady je polovina vypočetli nevystačí nejsem
a ne a měli na školním zpracovanou strategii neboli nějaký kusů
já k zbytek technologie hodlá integrovat kdy dalších oborů v a vlastně do celého života
té škole
takže tento standard který je ten týden to pěti kriterií se vlastně definována splňuje pět
procent malý základních škol
deset lidí chcu na sto padesát a definovány a zhruba pětina si o ti lidi
kteří takhle ne ambiciózní pro je standard teda jako má velké problémy a vlastně tady
u většiny těch indikátorů jako to nejde za zazdil otečkovaná přímo nejsou moc financovány ženy
jsou schopny to zajistit
jen tvrzení moc nejíš po průměru samozřejmě
investuje do zprávy těch technologií pět tisíc korun měsíc
představte si kolik musí celá tahle vysoká škola investovat měsíčně na správu první gól všechny
stáhli všechna technika ty počítače u nás ve školství je to pět tisíc korun tu
mě
takže k čemu dospěje testujeme k tomu že náš vzdělávací systém nemá úplně dobré zákony
a je to je to je to možný problém proč je to problém protože když
se podíváme na doporučení která a se dneska svěřit ukázky které velmi chytří lidé s
podporou různých grantů jako dělají jak jsou víc izolovaným zní konference mi jako příklad umístíme
vobrovská koncertech organizací mnoho
tak mi tam jejich doporučení která nějak ručně stačí půlka stačí vzít a implementovat mi
to nemůže protože nemá peníze
tahle je průměr jsou myslí
průměrně vyspělé státy musí dávají do vzdělávání přes pět procent svého hdp doba cyklu my
dáváme něco o určitě to znamená známe
o čtvrtinu méně peněz než mají ostatní státy tady není voda vyzvedli průměrný občan má
být rozhodně nadprůměr ale milane řekni
takže vlastně důsledků jako strá stráž systémy extrémně efektivní protože ty se žádné že jsou
pořád lehce nadprůměrné těm srovnání tam je to dneska na opravu hodně _m
no ale to je spíš ta špatná zpráva to jenom těch digrafů je hodně a
já mám pocit že poslední mluvit tak jako kus trošku medializovali více téma se stalo
do popředí a mozek s dostane jenom jednu byly čtyři roky ten problém a to
co dřív nevypadá podle jenom příklad ve kterém
ten datový
žurnalista jen počet na českém rozhlasu to zpracoval kdy vlastně on tam polovina a kolik
jaký je poměr platů učitelé účet průměru vysokoškolsky vzdělaného člověka dosud školství ten na sto
padesát šest pro ten proces
průměr o místní někde tady
osumdesát jestli se pamatuju dobře
čili vidíte že mohl ty chlapi nejsou do jediného to určitě bych nerad ale naprosto
dobře jako já teď nějakých sto moudra o tu reflektují je to odraz té reality
těch školách
takže prostě pokud se podle zásadně nezmění tak můžeme čekat že tam prostě lidé inspirativněji
na nebyly ve chvíli tam a tam vypadla tady všichni takoví
a vlastně to nejcennější ty naše děti jsme mohli dnes moc
se jestli
takže i když bych měl jsem říkala strategii vzdělávání a štyrycet si opatření která přesně
aby po problém jsem ukazoval
s ně
za cílů je míří
jeho s je dohodli konkrétně představit
prosazení otevřený vzdělávací mzdu to znamená implementována vícero šířit informace o tom co je to
veřejná licence ty kritika moc licence které jsou velmi vhodné když jednom něco stát podpoří
z omezených prostředků tak by to mělo být veřejné někde online dostupnost dostupné občanům registrací
prostě proto není žádný odpovědnosti historicky
nějaká pravidla která tady jako trvání a vlastně nemůžu šíření těch inovací
potřebuje modernizovat nejenom tato oblast
to je ten předmět který by znát ze školy chcete informatika ale obecně všechny ostatní
znalci oblasti a bezpečně aby technologie nábytek oblasti nebo obecně lhát vzdělávání o relevantní tom
světle které dneska mladí lidé leží
potřebujeme zařazení toho standardu hlídání kompetencí
do standardu absolventa pak udávající učitele protože pořád práci možné že a sobě tak vysokou
školu s
učitelství
a díky tady tu mám zmíněným s možnostem prostě tom úplně unikne tady chce spočítat
v podstatě zeptat nemusíte takže my se snažíme aby todle byla vlastně povinné
tak je potřeba cizí asi
podpora připojení k internetu podpora běžnou financování to je pozadí jenom otázka prostě financí prozradil
takže metodické podpoře těch ředitelů protože oni to mají velmi mnoho co musí a co
musí řešit a obě jsou digitální sme jedna z těch složek
veřejná kampaně vysvětlující klíčový vliv triviální technologií vlastně nejenom na vzdělávání ale naše životy
no to je to je s největší problém když se bavíte s lidmi s úřadu
vlády s lidmi kteří mají na starosti digitální agentů
tak vlastně oni říkají změny člověk přesvědčit úředníky kteří rozumně nejsou hloupí že vlastně se
musí tak je směna stát jo vždyť
česká republika to mnoha indikátore jasně za na za evropskými státy jako zaostává _e
a tu jen lítání dovednostech dospělých tak to mega momentů a ve vzdělávání rovněž obtížně
ale čtyři tam mám nějak indikativní
zprávy takže to velký problém
když to shrnu digitalizace je proces sociální transformace společnosti a náklady na všechny lidi na
všechny a každého jedince škola je potřeba změnit zadáním cena sníh
a p
co se moderní školy očekává a
co by vlastně měla plnit ale já bych rád zdůraznil jako není to problém školy
to celospolečenský problém není to problém učitel prostě
oni dělají to co nejlépe umí
strategie koncepce takové máme na jeden příklad nám nejvíc problém je že neumí naplnil
že ta největší problém že ty deklarace které kteří po které politici jako víš plnou
vlastně tak bezpečnosti nejsou naplňování pro všechny není vlastně vůle je naplňovat tě a vy
si čem jsme dospěli mi že jenom evropské peníze které jsou tom že je velmi
vhodné na nastartování taky ne
tak ty na to nestačí jo prostě infrastrukturu škol to znamená zařídit aby školy měly
dobré digitální zázemí prostě to nejasnosti peněz to je plácnutí do vody na pána
no a k čemu se dospěl já za poslední tři roky beztoho
ne školského jestli dveří segmentu to znamená ve s zapojení veřejnosti a lidí z byznysu
sme získali grant ze svých organizací do toho do vzdělání spektrem dění kolem vzdělání
aby to ste životem a tady klíčové tak se prostě nic nesmí
to je bohužel pravda a tak asi do společnosti se změnila za poslední roky ale
pořád na tom úplně dobře nejsme právě ty systémy vzdělávací těch ve stádu které mají
lepší dělá s výsledky
začli tím se domluvili co tím cílem vzdělávání je to u nás neomlouvá jako ani
ta
ani ten diskuse co o tom hovořil vlastně zpravidla není a když _e tak snaha
lidi kteří mají různé na noc třeba jako národ uživatel pateticky za cenu domluvený opravdu
jestli chceme ji prostě cestou drilů nebo chceme jít cestou na primární kompetenci hodit cestě
víc aby to nejde vymezit jednoduše
pokud vás to zajímalo
tak právě tady pro za tímto účelem se vytvořili specifické
_m nesl digitální vychovali k tomu říkáme
je to vlastně jako je seskupení trestá dva jednou měsíčně
škvá schůzku člen nás nepamatuju ta čísla každopádně tam se za něco může zadáno ta
setkávání jsou vždycky nějaké konkrétní téma diskusní setkávání my se snažíme od každého s tou
kdo tam přistoupí a sou to jako ministerstva co to
státní organizace cutoff vysoké školy obecně školy sou to firmy neziskového je zase tak snad
každého z nich získat nějaký závazek který chce
strategii neboj vůbec se to vitální vzdělávání vlastně podporovat
a pak se snažíme jsme tady ty závazky
takže kdyby vás to zajímalo tak kontakt na mě tam nahoře jinak všechny informace o
starosta
děkuju za pozornost
tak tam sice super dotazy
ne to vzniklo na ministerstvo školství roce vezeš
pak pozval stát
státě jo
na do to minut a dostatek je tady obecně
takhle a tady kamera že
zásadní problém
ne to zejména neřeknu ta vláda cizí zemi vám neřeknu protože trvanlivost ministra školství je
šestnáct měsíců elsa toho dostaneme nebo vy jste naposledy a točil vlastně provede fluktuace na
todle klíčové osu
no jestli nezkazí náměstek a tím se s tím se ne moc
ale takhle máme tady minule na černým proběhla reforma státní správy takže _e tonyho poprvé
co která
uvidíme důsledky by se ministři jestli se to změnilo
ale tento problém jako nemá jedno řešení nebo není to je jeden problém je to
s konglomerát problém roce ve státní sféře prostě nedá stínovací tak byli
na místa rozdělávání velmi úzce s ním spoluprací dokonce dva kolegové
se telefon vším vedení té strategie koordinační sou s sebou je
ano je to tak na stav tam ale nevíte ve složení protože tady ten stav
vznikl nějakou bys sloučením několika ústavu před sedmi lety do ty cestou nevzpamatoval nekoncepčně udělám
unnest té době vše ne promyšlenou takže to je tvar a pak ten statek několik
let řeší vlastně svojí existenci nikoliv co by mělo řešit
latiny sítě to neřeší ale
prostě ten
jen parkový
o politickou vůlí to znamená všichni občané může tlačit na to že vzdáleně klíčové
jestli chtěj minut a takové zahrádce
sejra
jednoznačně to je přesně ten problém jenom bych tady měl přednášku o zlepšení závady teď
obrázku
jo takže já sem jel protože nenávidí zaměřeno a tenhleten problém ještě trošku jiný ta
digitální technologie nebo týden technologie čili samostatné a dneska jako všechna doporučení tam jsou při
maximálním ten intenzivně integrovat do všech ostatních oblastí a do všeho strká děje
čili máte pravdu a hlavní cíle vzdělávací politiky
je právě zlepšení výsledků _e
no je to zahájení problém ale
se tady podívám rozhodovat podívám se po okolí trefili _e se to tady někde na
jeden večer jako peníze nebo polarizace du a docela velké ale nikoli na tady tu
oblast na chápání toho co na umělá inteligence
digitalizace možná jeden průmysl štyry máte to jako dopady na společnost co všechno přinese čili
skutečně jako tady jde o to používat znamená že nám co s českou televizí ale
to už jako není úplně moderní prostředek pro tma romanistek se za ten _e přežít
jako internet sociální sítě a další nástroje
jak tohlencto prostě dostáváme se lidí ale té tu cílovou skupinu my jsme na běžně
nebo obyčejní lidé s jako s ulice tým jsou vicary úředníci byla prostě chápali dněma
většinu zesílena jako mluvit
mluvit ale trvá to vy vlastně takový ten princip to co je to k vědět
kam to telátko kapušová zkoušení ale pak vlastně potvrdila změny jsou jo takže my potřebujem
víc materiál ceny působit
za mříže
no mě si paradoxně platí právě ta sekcemi se stav prostě proto operační program
jo takže jako pokud ti poslouchaj dělej s pak dělají na webu jsou programy tak
je to prostě těch lidech jo ale je osamoceně odpojení je snažíme se to tam
maximálně jako zúročit ne nějaký speciální zákon ve všední ta speciálně potřebujeme ale především let
musíme skončit
děkuju za to